Ayer recibí la llamada de una amiga: estaba alucinada,acababa de ver un vídeo en YouTube que no sabía como calificar. En cuanto lo vi yo también compartí el asombro de mi colega: en el vídeo en cuestión aparecían un montón de alumnos de uno de los grupos a los que este año imparto clase de primero de bachillerato. El elemento central de la grabación consistía en una entrevista a uno de los chicos totalmente fuera de tono. El problema principal no era,sólo, las preguntas sino la situación de mofa y ¿acoso? a un compañero, agravado por el hecho de que el resto de la clase parecía divertirse de lo lindo con la situación.
El vídeo,grabado en una de las aulas ha provocado una serie de actuaciones una vez que comuniqué la existencia del mismo a la dirección. Y sise trata de acoso y las medidas a adoptar es un problema que ya se está intentando afrontar lo mejor posible desde la dirección y desde el claustro.
El vídeo se ha retirado inmediatamente de la red.
Mi reflexión no es sobre el posible acoso, ni de la actitud de los protagonistas, ni de la falta de respeto, no de la grosería y/ o falta de educación…no, mi reflexión es sobre el problema que ya tenemos encima que nuestros queridos nativos digitales:
¿quién les educa en el uso correcto de las nuevas tecnología?
¿quién les explica algo tan básico cómo lo que está bien y lo que está mal?
¿quién les hace reflexionar sobre lo que es correcto y lo que no?
¿quién les cuenta que muchas de esta acciones, que pueden hacer cómodamente desde su estupendos ordenadores y su no menos estupendos móviles pueden ser delitos?
Y aún más, con respecto a los docentes, ¿no somos los primeros, que en muchas ocasiones, tampoco lo tenemos claro? ¿no es verdad que crakeamos, copiamos y usamos material ajeno sin saber realmente si podemos hacerlo o no? y lo que es peor, lo hacemos en el aula y los chicos lo saben…
Y más dudas: ¿cuáles de estos hechos es denunciable?:
¿puedo denunciar (en comisaría) un hecho como el que he contado al principio del post?¿Quién puede hacerlo: los padres, el centro, un profesor, mi amiga…?
¿puedo denunciar si alguien me graba sin mi consentimiento y lo publica en la red?
¿A quién me puedo dirigir o a dónde voy para solucionar todas estas dudas?
Nuestros alumnos estan viendo a diario por televisión fotos y videos de famosos y no tan famosos grabados sin su permiso. Eso, entre otras cosas, es lo que hace que desconozcan casi todo lo relativo al derecho al honor y a la propia imagen o que se formen ideas bastante equivocadas.
Quizá el alumno grabado y ofendido les pueda sacar unos euros de indemnización a quienes han utiizado su imagen sin su permiso.
Quizá podríamos pensar en alguna actividad tipo Webquest para que los alumnos investiguen sobre todas esas preguntas que tú misma te haces, partiendo, por ejemplo, del análisis de algún caso en ell que alguna persona haya resultado condenada en los tribunales por grabar y difundir imágenes e informaciones de otra sin permiso.
No sé. Es una idea. Lo que está claro es que algo hay que hacer para que estos temas formen parte del currículum de las nuevas tecnologías.
Recuerdo que un profe de fotografía amigo mío era lo primero que les enseñaba a sus alumnos.
Aún conservo estos enlaces del curso pasado
Detenidos nueve menores por colgar en Internet imágenes …
http://www.europasur.com/europasur/articulo.asp?idart=2460494&idcat=729&compartido=yes
Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de protección civil del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar, y a la propia imagen
http://civil.udg.es/normacivil/estatal/persona/PF/Lo1-82.htm
Yo creo que estas cosas, Charo, las hacen en grupo, y ya se sabe que cuando se está en grupo, la responsabilidad se diluye. «¡Qué bien hemos quedado!», pensarán los autores del hecho que cuentas, y cuando vayan por el insti, los tontos los mirarán con orgullo y respeto. Ahora se hace con las nuevas tecnologías lo que hace años se hacía con otras «tecnologías» más rudimentarias. Por tanto, no se trata sólo de enseñarles a utilizar bien las TIC, sino de enseñarles lo que es el respeto por los demás, aunque, como dice Luis en otro comentario, muchas veces los jóvenes no tienen en qué fijarse para ello.
Efectivamente, algo hay que hacer. En esa clase, en concreto, vamos a empezar dentro de muy poco a contar como se hace una página web y creo que voy a desechar los temas que había seleccionado y a elegir algunos de estas cuestiones que, se ha demostrado, tratan con tanta ligereza. Al menos, obligarles a que reflexionen sobre ello y se cuestionen este tipo de actuaciones.Habrá que trabajarlo…
Acabo de ver los enlaces. Muchas gracias Luis.
Hola Charo
Este curso tengo que dar Alternativa en 1º y 2º de ESO. Con los de 1º he visto la película Cadena de favores que puede servir para abordar el tema. En esta dirección, http://www.educadormarista.com/peliculas/Cadena_de_favores.htm, tienes nateriales para trabajarla.
Este tema requiere mucha energía y firmeza, tienen que entender que las bromas no son divertidas para los que las sufren. Todos debemos tomar partido, hasta sus propios compañeros y compañeras que miran y consienten. Es muy duro ir en dirección contraria a un grupo, tenemos que darles herramientas de defensa, reflexión y tomas de postura activa hacia la amistad y compañerismo.
Saludos
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Qué pensaríais entonces de la sanción (cinco días de expulsión) que se le quiere imponer a mi hijo y sus compañeros a los que se les acusa de «simulación de bulling» por grabar con sus móviles (prohibidos en el centro) gamberradas entre ellos si esos videos se han grabado en horario escolar durante las horas que pasan solos en clase por ausencia de sus profesores?